在疫情防控的特殊期间，健康养老学院教师江文娟结合教学要求，联系《经济学基础》课程的实际情况，创新《经济学基础》课程的“321”模式——即3个在线授课平台、2个“联系”、1个目标。
一、3个在线授课平台——腾讯课堂+云课堂+QQ群
（一）利用云课堂进行课前准备、课上互动和课后检测
1、课前准备：以目前所授章节《项目五 感受竞争策略》为例，共寻找资源10项，包括课件、微课、新闻等多方面的内容。
2、课上互动：综合运用课前签到、头脑风暴、讨论等多种方法对学生课中学习进行现场监督。
3、课后检测：每个项目授课结束，都会有相应的习题让学生在一周时间完成，习题涉及范围比较广，针对理论知识比较强的章节，如成本论、价格论等内容采用题库作业完成，而针对其他应用性质比较强的章节，则采用发散型题型。
（二）利用腾讯课堂实现直播，让学生按时按点参加课程的学习，同时借助腾讯课堂自带的一些互动模式，实现课堂的监控。
腾讯课堂“答题卡”
腾讯课堂“举手语音回答”
（三）利用QQ群提示同学及时签到，及时进入课堂，同时辅助日常的教学。
二、2个“联系”——“联系”时事、“联系”思政
（一）“联系”时事
《经济学基础》课程跟时事的联系比较紧密，在疫情防控期间，中国各行各业的发展、中国经济的发展、国家的经济措施、农产品的滞销等等，都是和经济有密切关系的，在课堂教学过程中将这些融入进去，不仅可以让学生对经济学产生兴趣，同时也可以让同学看问题更加的客观。
（二）“联系”思政
课堂思政是一门艺术，如何在课程中穿插思政内容，也是授课教师一直在思考并探索的问题。在课堂教学中，在讲解一些经济制度的时候，在讲解国家一些了不起的举措时，在讲解国家一些了不起的人物时，都会给同学们传输一些正能量，一些社会主义核心价值观。
共和国勋章获得者——袁隆平
三、1个目标——切实提高教学质量
线上授课由于其特殊性，现场把控能力比较弱，这就需要授课教师在授课的过程中努力的寻找学生感兴趣的话题，如“分享经济”、“婚姻经济”、“春晚经济学”、“网红经济学”、“春晚经济学”等内容，同时通过线上随机提问、讨论、测试、头脑风暴等多种互动方式加强对学生的监控，提高教学质量，进而实现课程的教学目标。
